Twój koszyk : Do zapłaty 0,00 zł Ilość w koszyku: 0

Strona główna » języki obce » Angielski » Dla nauczycieli

Ta książka przedstawia badania SLA jako źródło specyfikacji dla nauczycieli do przeprowadzenia badań w swoich klasach. Autor widzi cztery główne role naukowców SLA jako opracowanie odpowiednich teorii, prowadzenie własnych badań w klasie, czyniąc badania dostępne dla nauczycieli i ułatwienie działań badawczych. Każdy rozdział dotyczy istotnej kwestii w zakresie SLA i nauczania języka.


This book presents SLA research as a source of specifications for teachers to explore in their own classrooms. The author sees the four main roles of SLA researchers as developing relevant theories, conducting their own classroom research, making research accessible to teachers, and facilitating action research. Each chapter addresses a major issue in the field of SLA and languageteaching.

Acknowledgements
Preface

Part One
Background
Introduction

1 Second language acquisition research and language pedagogy

Part Two
Making research accessible
Introduction

2 Grammar teaching and grammar learning

3 Options in grammar teaching

Part Three
The application of theory
Introduction

4 A theory of instructed second language acquisition

5 The structural syllabus and second language acquisition

6 Acquisition-compatible grammar tasks

Part Four
Second language acquisition research in the classroom
Introduction

7 Learning to communicate in the classroom

Part Five
The teacher as researcher
Introduction

8 Focused communication tasks

9 Micro-evaluation: does a task work?

Part Six
Conclusion
Introduction

10 Mediation problems

Bibliography
Index