Twój koszyk : Do zapłaty 0,00 zł Ilość w koszyku: 0

Strona główna » nauka » Nauki teologiczne » Teologia pastoralna

WYKAZ SKRÓTÓW
WSTĘP
Rozdział I. PROBLEMATYKA RELACYJNOŚCI
1. Reakcja
2. Interakcja
3. Relacja
3.1. Definicja relacji
3.2. "Osoba" i "osobowość" jako terminy podstawowe dla relacji osobowych
3.3. Typologie relacji
4. Komunikacja
4.1. Definicja
4.2. Komunikacja interpersonalna
4.3. Wybrane modele komunikacji interpersonalnej
4.4. Zasady interpersonalnej komunikacji religijnej
4.5. Communicatio idiomatum
5. Komunia
5.1. Pojęcie komunii
5.2. Natura komunii
5.3. Specyfika relacji w komunii
Rozdział II. RELACYJNOŚĆ W PSYCHOLOGII DUCHOWOŚCI JAKO SZCZYT ROZWOJU OSOBOWEGO
1. Wieloznaczność pojęcia "duchowość"
2. Psychologia transpersonalna i integralna teoria świadomości - próby relacyjnego ujęcia rozwoju osobowego
2.1. Duchowość w psychologii transpersonalnej
2.2. Integralna teoria świadomości a duchowość
3. Victora E. Frankla relacyjna koncepcja człowieka
4. Inteligencja duchowa
5. Psychologiczne stadia rozwoju duchowego
5.1. Jamesa W. Fowlera relacyjna koncepcja rozwoju wiary
5.2. Relacyjna koncepcja rozwoju rozumienia języka religijnego w ujęciu Ronalda Goldmana
6. Relacyjny charakter pracy nad sobą w psychologii duchowości o orientacji katolickiej
6.1.Czynne oczyszczenie zmysłów
6.1.1. Opanowanie zmysłów zewnętrznych
6.1.2. Opanowanie zmysłów wewnętrznych
6.2. Oczyszczenie umysłu
6.3. Oczyszczenie serca
Rozdział III. DIALOG OSOBOWY JAKO RODZAJ RELACYJNOŚCI
1. Pojęcie dialogu i jego znaczenie w nauce i kulturze
2. Struktura dialogu
3. Dialog a rozwój osobowy
4. Dialog osobowy jako podstawowy wymiar zdarzeń życiowych
4.1. Rodzaje zdarzeń życiowych
4.2. Zdarzenia życiowe a rozwój duchowy
5. Religijno-duchowe aspekty dialogu osobowego
Rozdział IV. WYMIARY ROZWOJU OSOBOWEGO
1. Rzeczowe rozumienie terminu "rozwój" i jego geneza
2. Rozwój i terminy pokrewne
2.1. Szczegółowe aspekty wzrastania i rozwoju
2.2. Dojrzewanie człowieka
2.3. Dojrzewanie a ćwiczenie
2.4. Środki sprzyjające samorealizacji w okresie dzieciństwa
2.5. Rodzaje zmian rozwojowych
2.6. Rozwój jako wynik dojrzewania i uczenia się
2.7. Metody badania zmian rozwojowych
3. Sfery i kategorie rozwoju człowieka
3.1. Rozwój biotyczny
3.2. Rozwój poznawczy
3.3. Rozwój motywacyjno-emocjonalny
3.4. Rozwój społeczny
3.5. Rozwój estetyczny
3.6. Rozwój moralny
3.7. Rozwój religijny
3.7.1. Niemowlęctwo (do 1. r.ż.)
3.7.2. Okres poniemowlęcy (1.-2. r.ż.)
3.7.3. Okres przedszkolny (3.-7. r.ż.)
3.7.4. Młodszy wiek szkolny (7.-11./12. r.ż.)
3.7.5. Średni wiek szkolny - dorastanie (11./12.-14/15. r.ż.)
3.7.6. Starszy wiek szkolny (14/15.-18/19. r.ż)
3.7.7. Okres młodzieńczy- młodość (19.-25. r.ż.)
3.7.8. Wczesna dorosłość - dojrzała młodość (25.-40. r.ż.)
3.7.9. Wiek średni - średnia dojrzałość (40.-60/65. r.ż.)
3.7.10. Starość - późna dorosłość (po 65. r.ż.)
3.8. Rozwój duchowy
3.8.1. Zagadnienia wstępne
3.8.2. Geneza rozwoju duchowego
3.8.3. Cele życia duchowego
3.8.4. Etapy rozwoju duchowego
Rozdział V. RELACYJNA NATURA I SPECYFIKA SYSTEMU RODZINNEGO
1. Pojęcie systemu rodzinnego
2. Podstawowe właściwości systemu rodzinnego
3. Miłość w rozumieniu systemowym
4. Małżeństwo w rozumieniu systemowym
5. Rodzina w rozumieniu systemowym
6. Wybrane zaburzenia systemu rodzinnego
6.1. System rodzinny wobec niepełnosprawności intelektualnej dzieci w stopniu lekkim
6.2. Kościół wobec niepełnosprawności intelektualnej dziecka w stopniu lekkim
6.3. Zjawisko przemocy wobec dzieci w systemie rodzinnym
6.4. Wybrane zaburzenia osobowości w systemie rodzinnym
Rozdział VI. TYPOLOGIA ROZWOJU OSOBOWEGO W SYSTEMIE RODZINNYM
1. Człowiek zewnętrzny
2. Człowiek pograniczny
3. Człowiek wewnętrzny
4. Człowiek uwewnętrzniony
ZAKOŃCZENIE
BIBLIOGRAFIA
SUMMARY
INDEKS OSÓB