Twój koszyk : Do zapłaty 0,00 zł Ilość w koszyku: 0

Strona główna » języki obce » Angielski » Dla nauczycieli

O'Malley i Chamot dokonują przeglądu literatury na temat strategii uczenia się, opisu i klasyfikacji strategii uczenia się w drugim języku nauczania i prowadzą dyskusję, dlaczego uczenie się ulega zmianie w sposób pozytywny, gdy takie strategie są stosowane. Autorzy przedstawiają modele instruktażowe do nauki kształcenia strategii, które nauczyciele mogą włączyć do swoich własnych klas. Materiał oparty jest na aktualnych badaniach w przyswajaniu języka i teorii kognitywnej czyli poznawczej.


O'Malley and Chamot review the literature on learning strategies, describe and classify learning strategies in second language learning, and discuss why learning is affected in a positive manner when such strategies are used. The authors present instructional models for learning-strategy training that teachers can apply to their own classes. The material is based on current research in second language acquisition and cognitive theory.

Series editors' preface;
Preface;
1. Introduction;
2. A cognitive theory of learning;
3. How cognitive theory applies to second language acquisition;
4. Learning strategies: methods and research;
5. Strategies used by second language learners;
6. Instruction in learning strategies;
7. Learning strategies: models and materials;
8. Summary and conclusions;
Glossary;
References;
Author index;
Subject index.