Twój koszyk : Do zapłaty 0,00 zł Ilość w koszyku: 0

Strona główna » języki obce » Angielski » Dla nauczycieli

In Foreign and Second Language Learning, William Littlewood analizuje ostatnie badania, w jaki sposób ludzie przyswajają języki i jakie to ma znaczenie dla nauczania języków obcych. Opisuje najważniejsze badania i poglądy na temat pierwszego języka, i jak one wpływały i rozwijały pogląd przyswajania drugiego języka obcego. Uważa on, na tle teorii języka, która była obecna przed aktualnym zainteresowaniem badaniami przyswajania języka, i skupia się na takich czynnikach, jak: błędy uczniów, czy uczniowie są predysponowani do przyswajania języka w pewnych sekwencjach, dlaczego niektórzy ludzie mają pozornie większe sukcesy w nauce języków obcych niż inni, oraz jak uczący się korzystają z nowego języka w procesie komunikowania się. Stosowanie jasnych przykładów, ostrożny i wyważony komentarz do badań, umożliwia czytelnikowi ocenę dowodów analizy językowej i rozważenie znaczenia pracy w tej dziedzinie z dnia na dzień, dotyczy nauczania i uczenia się języków.


In Foreign and Second Language Learning, William Littlewood surveys recent research into how people acquire languages and considers its relevance for language teaching. He describes the most important studies and ideas about first language acquisition, and how these have influenced and developed into studies of second language acquisition. He considers the background of language theories which were current before the present interest in acquisition research, and looks at factors such as learners' errors, whether learners are predisposed to acquire language in certain sequences, why some people are apparently more successful at learning languages than others, and how learners make use of their new language to communicate. The use of clear examples, the careful explanation and balanced commentary on the research enable the reader to evaluate the evidence and consider the relevance of work in this field to the day to day concerns of teaching and learning languages.

Introduction;
1. First language acquisition;
2. Behaviourism and second language learning;
3. Errors and learning strategies;
4. The internal syllabus of the language learner;
5. Accounting for differences between learners;
6. Models of second language learning;
7. Using a second language;
8. Learning and teaching;
Postscript;
Further reading;
Bibliography;
Index.