Twój koszyk : Do zapłaty 0,00 zł Ilość w koszyku: 0

Strona główna » języki obce » Angielski » Dla nauczycieli

Discourse and Language Education jest częścią serii Language Teaching Library. Nauczyciele języka często mówią o "kompetencjach komunikacyjnych, czyli o zdolnościach uczniów do właściwego używania języka w różnych społecznych okolicznościach. Analiza dyskursu opisuje w jaki sposób komunikacja jest skonstruowana, aby była właściwa społecznie i poprawna językowo. To wydanie w miękkiej oprawie daje praktyczne doświadczenie w analizowaniu dyskursu. Obejmuje ona analizę języka mówionego - rozmowy, interakcje w klasie, i sposoby według których budujemy zachowania społeczne w formie takich czynności, jak: składanie skarg, udzielanie porad i pochwał oraz "skrypty", takie jak skrypt ławy przysięgłych, skrypt restauracji i skrypt gabinetu lekarskiego. Analiza dyskursu obejmuje również badania języka pisanego, retoryczną strukturę wypracowań lub bardziej nieformalnych materiałów pisemnych, takich jak listy prywatne. Przeprowadzone analizy wskazują sposoby, według których używamy językowych znaków (od leksyki i składni do intonacji czy fonetyki) do osiągnięcia naszych celów dyskursu. Znaki te różnią się w całym języku mówionym i pisanym, a różnice te są obiektem analizy. Organizacja dyskursu różni się także w całej grupie języków i Hatch podkreśla te różnice. Przykładowe dane pochodzą od różnych rodzimych rozmówców i osób uczących się języka w każdym wieku i na wszystkich poziomach zaawansowania. Tekst ten może być używany jako podręcznik na kursach kształcenia nauczycieli, na kursach komunikacyjnych i lingwistyki stosowanej. Będzie bardzo interesujący dla nauczycieli języka obcego jako drugiego, nauczycieli języków obcych i pedagogów specjalnych (zwłaszcza tych związanych z nauczaniem osób z upośledzeniem słuchu). Cechy opracowania to tekst plus część praktyczna, a liczne przykłady zaczerpnięte są od użytkowników języka i uczących się języka z różnych kultur, środowisk i grup wiekowych.


Discourse and Language Education is part of the Cambridge Language Teaching Library series. Language educators often talk about "communicative competence" - the ability of learners to use language appropriately in different social settings. Discourse analysis describes how such communication is structured, so that it is socially appropriate and linguistically accurate. This paperback edition gives practical experience in analyzing discourse. It includes analyses of spoken language - conversations, classroom interactions, and the ways we structure social acts such as complaints, advice giving, and compliments - and the structure of "scripts," such as the jury trial script, the restaurant script, and the doctor's office script. Discourse analysis also includes the study of written language - the rhetorical structure of compositions, or more informal written material such as personal letters. The analyses show the ways we use linguistic signals (from lexicon to syntax to intonation or prosody) to carry out our discourse goals. These signals differ across written and spoken language, and these differences are analyzed. The organization of discourse also differs across languages, and Hatch highlights these differences. Example data are drawn from a variety of native speakers and language learners of all ages and all proficiency levels. This text can be used as a manual in teacher education courses and linguistics and communications courses. It will be of great interest to second language teachers, foreign language teachers, and special education teachers (especially those involved with the hearing impaired). Its distinctive features are its text-plus-practice format, and the variety of examples from language users and language learners from many different cultures, backgrounds, and age groups.