Twój koszyk : Do zapłaty 0,00 zł Ilość w koszyku: 0

Strona główna » języki obce » Angielski » Dla nauczycieli

Niniejszy tekst analizuje społeczno - polityczne, gospodarcze, rodzinne i edukacyjne programy, które mają wpływ na osiągnięcie umiejętności językowych. Wydanie w miękkiej oprawie analizuje społeczno - polityczne, gospodarcze, rodzinne i edukacyjne programy, które mają wpływ na osiągnięcia imigrantów w nabyciu umiejętności w nowym języku. Każdy program jest wprowadzany poprzez naświetlenie studium przypadków, zaczerpniętych z badań w Ameryce Północnej, Australii i Wielkiej Brytanii. Profesor McKay analizuje konflikty między różnymi grupami interesów i kreśli delikatnie obraz tego, jak potrzeby indywidualne mogą być sprzeczne z różnymi programami nabywania umiejętności językowych. Książka jest przeznaczona dla nauczycieli zaangażowanych, nauczycieli szkolących się i włączonych w nauczanie drugiego języka niezależnie od tego czy ich uczniowie są w specjalnych klasach językowych, w klasach bilingwalnych czy zapisanych do ogólnego nurtu nauczania. To także cenne informacje dla osób odpowiedzialnych za opracowanie polityki zdobywania umiejętności językowych w sektorach polityki, pracy i edukacji.


This text examines sociopolitical, economic, familial, and educational agendas that influence attainment of second language literacy. The paperback examines the sociopolitical, economic, familial, and educational agendas that influence an immigrant's attainment of literacy in a new language. Each agenda is introduced through illuminating case studies drawn from research in North America, Australia, and the United Kingdom. Professor McKay analyzes the conflicts among different interest groups and paints a sensitive picture of how the needs of an individual may be at odds with any and all of the various literacy agendas. The book addresses teachers and teachers-in-training involved in second language education, whether their students are in special language classes, bilingual education, or enrolled in the mainstream curriculum. It also provides valuable insights to individuals responsible for developing second language literacy policies in the political, labor, and educational sectors.