Twój koszyk : Do zapłaty 0,00 zł Ilość w koszyku: 0

Strona główna » języki obce » Angielski » Dla nauczycieli

Ta książka zawiera dwa główne tematy: po pierwsze, omawia psycholingwistyczne i poznawcze aspekty nauki języków obcych, a po drugie, zwraca uwagę na kontrast między uniwersalistycznym opisem nauki języków obcych i opisem, który skupia się na indywidualnych różnicach pomiędzy uczniami. Przeplata się w całej książce skupienie się na praktycznym zastosowaniu tych tematów w nauce języka w oparciu o ćwiczenia i testowanie języka.


This book has two major themes: firstly, it discusses psycholinguistic and cognitive aspects of language learning, and secondly, it looks at the contrast between universalist accounts of language learning and accounts which focus on individual differences between learners. Interwoven throughout is a focus on practical applications of these themes in task-based learning and languagetesting.

Acknowledgements
Preface
Introduction

1 Comprehension and production strategies in language learning

2 The role of memory and lexical learning

3 Psycholinguistic processes in language use and language learning

4 Models of language learning

5 A rationale for task-based instruction

6 Implementing task-based instruction

7 Processing perspectives on testing

8 Research into language aptitude

9 Issues in aptitude theory: exceptional learners and modularity

10 Learning style

11 Learners, learning, and pedagogy

12 Conclusions

Bibliography
Index